师德标兵个人事迹

余倩，女，硕士，马克思主义学院概论教研室主任、讲师。

她，热爱学生，曾兼任辅导员和班主任，任职期间撰写论文荣获2017大学生就业创业实证研究论文征集评奖活动二等奖，并荣获“教学质量优秀奖”“三育先进个人”“优秀班主任”等称号；

她，热爱教学，在教学比赛中硕果累累，2022年获江西省教学能力大赛三等奖，2021年主讲微课入选全国“百所职业院校名师讲党史”系列微课在全国推广使用，并同时入选江西省社科大讲堂；2020年获江西省青年教师思想政治理论课教学能手比赛一等奖，荣获全省“战役思政课堂”比赛二等奖。

她，坚持以科研促进教学，主持省级教改课题1项、省级人文课题2项、省级规划课题1项；积极推动思政课教学方法改革创新，参与建设省级在线精品课程2门，同时参与赣北片区概论课问题式专题化团队教学改革，取得良好成效。

不遗余力一片丹心育桃李

辅导员、班主任、专职思政教师、教研室主任，这些看上去不同的角色，余倩都曾经或正在扮演。虽然困难不会少，但是不论什么时候，余倩都不遗余力，不留遗憾。

刚刚走上工作岗位时，她还是一个初出校门有些稚嫩的小姑娘，却在同一时间身兼三职：兼职辅导员、班主任、专职思政教师。面临全新的工作任务，她积极探索、不断思考，遇到不懂的、难处理的工作，就积极向领导和同事们虚心求教，力求能够尽自己最大的力量把每一份工作都做好。

新生开学之初，白天她频繁的穿梭在教室和操场之间，不是在去上课的路上，就是在去教室操场陪伴新生军训的路上；晚上无论多晚她总要去学生宿舍坐一坐，和学生谈谈心、拉拉家常，以便帮助学生尽快适应大学新生活。从寝室回来后，她还经常备课到深夜。也正是因为这种连续不断的日夜操劳，在开学后不久她就病倒了，但是担心学生们的课程被落下，所以在病房一边打着吊针一边还在备课、解决学生问题。每天针一打完她又会偷偷的溜回学校继续之前的上课、下寝，解决学生问题。如果你要问她支撑她的动力是什么？她会轻轻的告诉你，那是为了陪伴学生成长，那是为了青春不留遗憾。

结束了一年的兼职辅导员工作后，她有更多的时间留给自己班上的学生。也许有人说，都大二了，可以尝试放手了。但是她不能，因为在她班上有一个她最放心不下的学生，一位非常特殊的学生，因为他是一名尿毒症患者。学生跟她讲：“倩姐，我最大的心愿就是能够上学，能够顺利拿到大学的毕业证书”。为了帮助学生实现这个愿望，在学生因身体状况休假在家期间她找到所有课程的任教老师要来教学资料发给学生；在学生因为身体状况缺席考试的时候，她便要来所有的考试题为他单开考试。虽然最后学生的追梦步伐还是随着他的生命戛然而止，但有感于余倩对班上学生的真心付出，她所带班级的学生们更加的团结一心，不懈努力，多次被评为“先进班集体”“红旗团支部”，本人也被评为“优秀班主任”。

因工作表现出色，学院将概论教研室主任的重任交给了她。面临新的工作任务，她一刻也不敢懈怠。在完成教学任务之余，还积极参与课程建设和教学改革。《工匠精神》这本书从酝酿到成形到拍摄配套在线开放课程再到被评为省级精品在线课程伴随了她从怀孕、生子到哺乳期结束，期间无数个加班的日子她从未缺席，按质按量完成任务。2020年面对突如其来的疫情，组织概论教研室所有专兼职教师开展线上教学，同时带头参加江西省组织的“战役思政课堂”微课比赛并取得了二等奖的好成绩。

不懈进取三尺讲台绘青春

站上“三尺讲台”是余倩从小的梦想，如果要问这些身份中，她最珍惜的是哪一个，她会毫不犹豫的说“思政课教师”。正是出于对教师这份工作的热爱，所以哪怕再辛苦，她也依然能够笑着面对。

习近平总书记在学校思政课教师座谈会上对思政课教师提出“六个要”的要求，即：政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。对比习近平总书记提出的“六个要”，虽然还存在一定的差距，但她始终朝着习近平总书记提出的要求不懈努力。

课堂上，余倩始终坚持以“学生为中心”的教学理念，从教学的重点、难点、热点入手，结合学生学习的兴趣点和时政热点，积极探索专题化教学改革，提升思政课教学质量。同时，积极探索案例式、体验式、研究式、互动式和启发式教学，提升学生学习的参与感和充分调动学生的积极性和主动性。为了进一步加强“四史”教育，余倩深入人民军队的摇篮——南昌和工人运动策源地——安源拍摄党史微课。拍摄的微课在收到学生一致好评的同时《石破天惊第一枪——南昌起义》入选全国“百所职业院校名师讲党史”系列微课在全国推广使用，并同时被选入江西省社科大讲堂进行推广。

课后，余倩始终坚持以科研促进教学，主持省级教改课题1项、省级人文课题2项、省级规划课题1项；积极推动思政课教学方法改革创新，参与建设省级在线精品课程2门，同时参与赣北片区概论课问题式专题化团队教学改革，取得良好成效。

不悔付出硕果满挂琼瑶枝

作为一名党员教师，我在思想上具有高度的责任感与奋斗目标，弘扬教师职业道德规范，遵守校内各项规章制度，始终把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，工作中处处以身作则，做好教师表率带头作用。

“以身作则，不令则行”强调师德不是强调理论说教，更重要的是要塑造良好的教师育人形象。无论课内还是课外，她始终注重自己的言行，坚持学生做到的，她一定做到，坚持学生不做的事，她一定不做。正如她在课堂上所讲的那样：“我们要知道要爱我们的祖国，也要知道我们为什么要爱我们的祖国，更要知道我们怎样更好的从行动上爱国。只有我们每一个人将个人梦与国家梦连在一起，最终才能汇聚成中华民族伟大复兴的中国梦”。让余倩感到无比开心的是，她的学生也正以自己的行动在助力中国梦。学生从学校毕业后，还会时常和她联系，“倩姐，我专升本上岸了！”“老师，我找着工作了，虽然现在工资不是很高，但我相信只要我不断努力我就会越来越好！”“倩姐，我想考研究生，但是不知道选择什么方向，能不能指导一下？”……不断飞来的短息和电话，就像是一根看不见摸不着的细线，让余倩和她的学生紧紧相连，但她相信，线的那一头，是在天空中越飞越高、自由翱翔的雄鹰，终将搏击长空。