进一步加强党校马克思主义经典著作

学习教育的几点认识（二）

王仕国 左乐平

条件和现实情况变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下、针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领，我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生失误。什么都用马克思主义经典作家的语录来说话，马克思主义经典作家没有说过的就不能说，这不是马克思主义的态度。同时，根据需要找一大堆语录，什么事都说成是马克思、恩格斯当年说过了，生硬“裁剪”活生生的实践发展和创新，这也不是马克思主义的态度。”[1]

要坚持改造客观世界和改造主观世界结合起来，解决好理想信念问题。习近平总书记指出：“我们学习马克思主义经典著作，一个重点是要解决好世界观、权力观、事业观问题，解决好理想信念问题。……我们要通过学习马克思主义经典著作，把共产党人的理想信念坚定地、牢固地树立起来，把崇高的理想同实事求是精神和脚踏实地工作统一起来，毫不动摇地为中国特色社会主义事业不懈奋斗。”[2]

总之，习近平总书记上述论述深刻回答了学习马克思主义经典著作的根本问题，系统地准确地解答了“为什么要学、学什么、怎么学”的问题。所以，习近平总书记的相关论述是指导我们学习马克思主义经典著作的指导方针和行动指南。

二、新形势下领导干部学习马克思主义经典著作的重大意义

我们党正团结带领人民协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们面临着国内外复杂形势的挑战。为了完成历史使命和历史任务，这就要求党员领导干部特别是高级干部具备深厚的理论功底，特别是马克思主义理论素养，学习党的基本理论，掌握马克思主义立场观点方法，以此作为政治上的望远镜和显微镜，从而能够坚定政治理想信念，坚持正确政治方向，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，团结带领人民不断书写改革开放历史新篇章。

（一）领导干部学习马克思主义经典著作是提高党性修养的内在要求。

党性是党员领导干部的核心和灵魂，直接关系到党的形象和中国特色社会主义事业的成败。党员领导干部缺失党性，就不能够成为一名真正的马克思主义者，也不能够完成历史和人民赋予的使命和责任。所以，党性修养是党员领导干部必须终生修行的课目，是改造主观世界的永恒主题，也是实现共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的关键。这就要求党员领导干部必须加强政治素养、理论素养、作风素养和纪律素养等，成为一名党性坚定的忠诚的共产党人，而要真正提高党性修养，我们党员领导干部就必须努力学习马克思主义经典著作，因为马克思主义经典著作中蕴含了提高党性修养的钥匙，体现了马克思主义的世界观、人生观和价值观。第一，领导干部要加强政治素养，关键是要坚守理想信念。没有坚如磐石的理想信念，那么，有些干部当面临着外界的各种诱惑时就会失去自己的立场，腐化堕落，沦为人民的敌人。造成党员领导干部腐化变质的根本原因就是理想信念动摇，就是马克思主义世界观人生观价值观这一“总开关”出了问题。所以，我们学习马克思主义经典著作，就可以解决好世界观人生观价值观问题，解决好事业观权力观政绩观问题，解决好理想信念问题。马克思主义经典著作坚持无产阶级和劳动人民的根本立场，深刻揭示了社会主义必然代替资本主义这一人类社会发展规律。我们党正是在马克思主义指导下才取得了中国社会主义革命、建设和改革的巨大胜利，实现了中国社会的巨大进步和人民幸福生活的巨大进步，也找到了一条社会主义建设的正确道路，那就是中国特色社会主义道路。所以，我们必须坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。为此，我们要通过学习马克思主义经典著作，把共产党人的理想信念坚定地、牢固地树立起来，把崇高的理想同实事求是精神和脚踏实地工作统一起来，毫不动摇地位中国特色社会主义事业不懈奋斗。第二，领导干部要加强理论素养，关键是学习马克思主义立场观点方法。马克思主义立场观点方法是马克思主义理论体系的精髓和灵魂。只有准确地掌握了马克思主义立场观点方法，才能够说是真懂马克思主义。马克思主义立场观点方法不是抽象的，而是具体的，它们体现在马克思主义经典著作中，体现在马克思主义者在具体分析问题和解决问题的历史活动中。所以，这就要求领导干部努力学习马克思主义经典著作，感悟和领会马克思主义经典著作中体现的马克思主义立场观点方法。当然，我们在学习马克思主义经典著作的时候要坚持科学的态度，一方面要坚持马克思主义的基本原理；另一方面我们要破除对马克思主义的教条式理解，根据时空条件的变迁来与时俱进地发展马克思主义。第三，领导干部要加强作风素养，关键是要树立实事求是和为民服务的作风。作风素养是领导干部党性修养的外在表现，体现着领导干部的形象和党的形象。作风素养中，关键是坚持实事求是的思想路线和为人民谋幸福。所以，提高领导干部作风素养就极为重要。马克思列宁主义创始人为了我们做了很好的榜样，是我们学习的楷模。学习马克思主义经典著作，我们就可以学到马克思恩格斯列宁毛泽东等马克思主义者是如何坚持实事求是的，是如何坚持为民服务，培养脚踏实地的工作作风。第四，领导干部要加强纪律素养，关键是遵守党章和党纪党规。没有严明的政治纪律、组织纪律、工作纪律和生活纪律等，那么，就不会党的团结，也不会有党的事业进步，有时候甚至会导致党的分裂和党的事业衰落。遵守党章和党纪党规是党的纪律素养的主要内容，也是加强党的纪律素养的关键。所以，纪律素养也是党性修养的重要内容。马克思主义经典著作中就蕴含了马克思主义者鲜明的纪律意识和遵守纪律的优良作风。为此，我们学习马克思主义经典著作就可以使我们受到潜移默化的熏陶。

（二）领导干部学习马克思主义经典著作是提高领导能力的必然要求。

提高领导能力是我们党领导人民实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦必然对领导干部提出的要求。没有领导干部能力素质的提高，是很难以想象中国特色社会主义事业取得胜利的以及中国梦能够实现。当今世界发展变化很快，当代中国发展变化也很快，新情况新问题新事物层出不穷。这就会导致我们一些领导干部无法有效应对复杂的国内国际问题，在工作过程中出现“老办法运用不灵，新办法不会运用”的现象，出现了本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。为此，习近平总书记指出，全党同志一定要善于学习、善于重新学习，要有本领不够的危机感，以时不我待的精神，一刻不停地增强本领。所以，环境逼迫我们领导干部必须提高领导能力。如何解决本领恐慌问题？那就只有通过学习。学习什么呢？既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。首要的是认真学习马克思主义经典著作，学会运用马克思主义立场观点方法观察、分析和解决问题。马克思主义经典著作，包含着经典作家所汲取的人类探索真理的丰富思想成果，体现着经典作家攀登科学理论高峰的不懈追求和艰辛历程。所以，阅读马克思主义经典著作，本身就是增长知识、开阔眼界、增加思想深度和训练思维方式的过程，就是培养高瞻远瞩的战略洞察能力和细察入微的精准分析能力的过程。为此，我们要正确解决我国革命、建设、改革的具体问题，就要向马克思主义请教，就要学习马克思主义经典著作，这样才能够提高我们领导干部的能力，从而增强工作的科学性、预见性、主动性，使得领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性。

（三）领导干部学习马克思主义经典著作是实现“四个伟大”胜利的客观要求。

所谓“四个伟大”，是指实现中华民族伟大复兴、推进中国特色社会主义伟大事业、进行具有许多新的历史特点的伟大斗争、全面推进党的建设新的伟大工程。要实现伟大复兴和伟大事业，必然需要进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，而以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程就是重要保证，所以，这“四个伟大”各具独特内涵，但是又形成一个逻辑严密的体系，同时，又构成独特的中国特色社会主义伟大实践。所以，为了实现“四个伟大”的胜利，这就要求作为我们党和人民事业的核心领导力量的党员领导干部必须作出自己独特的历史性贡献。领导干部要作出自己的历史性贡献，就必须把马克思主义立场观点方法内化于心、外化于行，努力提供领导干部的马克思主义理论素养，在不断改在客观世界的过程中改造主观世界，努力提高解决我国改革发展中的基本问题。而要做到这一点，我们就必须学习马克思主义经典著作，学习经典作家是如何来发现、分析和解决他们时代的问题及其历史任务的，从而实现马克思主义基本原理与中国具体实际的紧密结合。阅读马克思主义经典著作，可以为实现“四个伟大”的胜利提供无穷智慧和科学真理。学习马克思主义经典著作，可以提高领导干部根据时代变化和实践发展的认识和实践能力，不断实现理论创新和实践创新的良性互动，在这种统一和互动中发展21世纪中国的马克思主义和当代中国马克思主义。所以，在实现“四个伟大”胜利的征程中，领导干部必须把学习马克思主义经典著作作为自己的一种历史使命和历史责任，并且要善于学习及其善于运用学习成果。只有这样，“四个伟大”胜利的实现才是可以预期的。

三、加强党校马克思主义经典著作教育力度，提高教师马克思主义经典著作讲授水平

习近平总书记在全国党校工作会议上强调，党校姓党，是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循。坚持党校姓党，首先要坚持姓“马”姓“共”。马克思主义是我们党的指导思想，共产主义是我们党的远大理想。没有马克思主义信仰、共产主义理想，就没有中国共产党，就没有中国特色社会主义。为此，党校就是我们党对领导干部进行马克思主义理论教育的主阵地，特别是在新的历史条件下党校更应该强化马克思主义理论教育。马克思主义基本原理和马克思主义立场观点方法是蕴涵着马克思主义经典著作中的。只有准确把握了马克思主义经典著作，才能够理解和透彻把握马克思主义理论的实质和精髓。所以，要掌握马克思主义理论，就必须刻苦学习马克思主义经典著作。为此，马克思主义经典著作课程学习是领导干部在党校培训的重要内容，党校必须把马克思主义经典著作课程做成“经典”和“品牌”。要使马克思主义经典著作课程成为党校教育的“经典”和“品牌”，这就对党校教师提出了极高的要求。这表现为三个方面：一是党校教师要有扎实的马克思主义理论功底，深研马克思主义经典著作，真懂真信真用马克思主义经典著作思想；二是党校教师要有高超的教授艺术，善于把马克思主义经典著作思想转化为领导干部的理想信念和认识世界和改造世界的能力；三是党校要树立马克思主义经典著作课程教育的政治意识和品牌意识。

（一）加强马克思主义经典著作教育，党校教师自身必须真懂真信真用马克思主义经典著作。

这是使得马克思主义经典著作课程成为党校的“经典”和“品牌”的前提条件。要使马克思主义经典著作课程成为“经典”和“品牌”，就必然需要教授马克思主义经典著作的人首先要透彻地准确地掌握马克思主义经典著作，而且仅仅是懂得马克思主义经典著作还不够，还需要他真诚地信仰和真切地运用马克思主义经典著作思想来分析问题解决问题。只有那些真懂真信真用马克思主义经典著作的人，才能够真正讲活马克思主义经典著作，才能够真正说服领导干部。很难以想象，一个不懂不信不用马克思主义经典著作的人，能够把马克思主义经典著作教授好。所以，党校教师要把马克思主义经典著作课程讲成“经典”和“品牌”，一定要努力提高自身的马克思主义理论功底，深入钻研马克思主义经典著作，把握马克思主义经典著作的精髓和实质。第一，要深刻认识马克思主义经典著作揭示的科学真理。这是解决真懂问题，也解决真信真用的前提，因为理想信仰的真诚，只有建立在对事物的科学认知基础之上，建立在深刻的理性自觉上。马克思主义经典著作和经典作家科学地揭示了人类社会发展的一般规律，阐明了社会主义社会必然代替资本主义社会的历史趋势，彰显了科学的世界观和方法论。虽然马克思主义经典著作创造的历史条件已经发生了变迁，但是马克思主义经典著作彰显的马克思主义立场观点方法依然具有跨越时空的理论价值和实践价值，依然具有强大的生命力。许多西方学者都高度认同马克思主义经典著作的经典意义，正如德里达所说：“不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来：无论如何得有某个马克思，得有他的才华，至少得有他的某种精神。”[3]有一种观点认为，我们已经远离马克思主义经典著作创作的时代，所以，马克思主义经典著作已经过时了，已经不适应我们当代的需要了。这种观点是错误的，是违背客观事实的。马克思主义经典著作在当代依然具有“经典”的时代价值，这是无可置疑的。作为党校教师，就必须深刻认识马克思主义经典著作的“经典性”，透彻理解和把握其科学性和真理性。第二，要真诚地信仰马克思主义经典著作揭示的科学真理。党校教师必须坚持党校姓党的根本原则，必须高举马克思主义旗帜。要做到这一点，除了真懂马克思主义经典著作之外，还要真诚地信仰马克思主义经典著作，并且是发自内心的真挚情感，把马克思主义经典著作揭示的科学真理内化为自己的理想信念。实际上，如果党校教师自己都不真诚地信仰马克思主义，自己都认为马克思主义经典著作过时了和没有意义了，很难想象他可以讲活马克思主义经典著作，或者说服领导干部相信马克思主义经典著作。所以，如果学习马克思主义经典著作而不真诚地信仰，那么，作为一名党校教师是不合格的，也是没有资格来讲授马克思主义经典著作的。第三，要真用马克思主义经典著作揭示的科学理论。如果仅仅是学会了和理解了马克思主义经典著作，也信仰马克思主义经典著作揭示的科学真理，但是却把它们束之高阁而不用，采取一种“远观”的“欣赏”态度或者仅仅是头脑中的风暴，那么，这种对待马克思主义经典著作的态度是错误的。我们党校教师不仅要学会它和信仰它，而且要真切地运用马克思主义经典著作揭示的科学真理来观察问题、分析问题和解决问题，这也是马克思主义实践性特征所决定了的。学了不用，等于没用。当然，我们在运用马克思主义经典著作揭示的科学真理的时候，要根据时空条件的变迁，坚持与时俱进和实事求是的态度。因为恩格斯早就是说过：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研